它来了它来了，它带着教材走来了！2019年秋季开学新学期全国所有的中小学生的语文、历史、道德与法治都被要求统一使用部编版的教材。那么，部编版的内容是变得简单了还是变难了呢？用语文教材的总主编的一句话就知道部编版原来是“大魔王”，他说：“要让高考的语文，有15%的学生做不完。”
在小学语文上，新版教材在教材内容方面强化中华优秀传统文化教育，革命传统教育，国家主权教育和法治教育等重要内容。采用“双线组织单元结构”编排教材内容，一条线索是按照“人文精神”组织单元，另一条将“语文素养”的各种基本 “因素”分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。此次部编小学语文教材在以往各个版本教材的基础上有创新。强调立德树人、实用好用，贴近当代中小学生的“语文生活”。
我们再把小学语文教材细细划分，看看这些大变化体现在哪里。
1. 课文总量减少了
与旧版教材相比，各年级新版教材在内容上都有了量变的实现，普遍减少了课文数量。拿一年级的教材举个例子：老版本语文一年级上册课本中，一共有41课的内容，在新版语文教材中则只有32课。其中拼音部分内容由原来的13节，减少到了8节。虽然识字部分内容从原来的8节，增加到了10节。但整体上来讲，总量无疑是大大减少的。
2. 古诗篇目大幅增加，体裁多样
语文教材不仅书本大了一圈，由原来的16开本变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加。最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。
小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。
这些篇目中，从民歌到律诗，绝句到词曲，等等题材均有收录。
3. 先学汉字再学拼音
这次新教材打破了传统了先学拼音再学汉字的顺序，拼音学习推后了一个月左右，并且是边学拼音，边认字。
传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。按以前蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。
“部编版”多少有点回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字。接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨，雪对风”。
4. 倡导亲子阅读
新教材开辟了一个全新的栏目“和大人一起读”，但这无疑也是对家长提出了要求，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。
一年级刚上学的学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。幼儿园主要是无纸化教学，听故事多，到了小学就开始使用纸质的阅读材料包括书本了，让孩子先和大人一起读，慢慢过渡到自己读，这过程需要大人的引导。
5. 对阅读能力的要求提升
新编语文在阅读上力图“教读”“自读”加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病，在教材中起到某种纠偏的作用。于是，伴随着阅读数量和能力的提升，新教材要把名著阅读真正落实到教学中去。这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。
在小学阅读上，部编语文教材推出栏目“快乐读书吧”，列出了不同年级的必读书目，目的是循序渐进地激发学生阅读兴趣和培养学生阅读能力。除了“快乐读书吧”，教育局学校也有推荐的书目，要求孩子至少做到每个学期要看10本以上的课外书。
综上所述，我们可以得出部编版语文教材统一之后，中高考中的语文将会出现三大变化：1.古文古诗词的考试内容必然会增加。2.卷面字数的增多代表题量的增多。3.课外阅读涉及更广分值更大。
因此，想要学好语文，从小学开始就需要大量阅读，培养阅读能力。阅读可以让学生更容易理解古文的意思，阅读可以让学生快速读，加快做题速度，阅读可以让孩子有大量的知识储备，做阅读短文更能得心应手。
天音快乐学堂陪你一起，轻松教，快乐学！
